初一语文满分是多少分
一般地區的七年級語文成績滿分都是120分，其中是72分以上算是及格。但由於初一的課程相對於小學來說要多一些，孩子需要分散精力去學習其他科目，所以要想提高學習成績，就需要掌握一定的學習技巧。
初一語文成績提高的方法
1.養成預習的好習慣。如何讓孩子預習初中語文課呢？可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，瞭解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。
2.注重課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一箇浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，孩子不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應讓孩子廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。要讓孩子關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使孩子積累更多知識，更能豐富他們的生活。
3.加強寫作聯繫。我們學習語文的一箇重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，讓孩子注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助他們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以讓他們請教老師、同學的意見，精益求精。
4.敢於發言。初一新生需要在課堂上大膽發言，自信、順暢地表達自己的觀點。在積極發言中，獲得老師同學認可，這是很值得高興的一件事情。並且在此過程中鍛鍊孩子的語言表達能力和膽識，人也會更加自信。與此相應的還有讓孩子善於傾聽，在傾聽中思考，獲得知識和經驗，在傾聽中表現出尊重老師、尊重同學的良好習慣。
初一語文成績怎麼提高
1、多積累基礎知識。語文這門學科，大家都知道是一門慢功夫的活兒，需要長期的積累才能學好語文。字詞，字音，詞語運用，詩句積累，病句分析都需要日常的積累。準備一箇積累的筆記本，長期堅持下來，一定會有很大的收穫的！
2、專心致志聽課。聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發言。很多同學往往不注意課堂聽講這一環節，一節課的內容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。
3、善於整理讀書筆記。學好語文知識零零碎碎，要經常把學過的知識整理一下；讀書必須學會圈點勾畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。
4、學會獨立思考。思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個爲什麼。
5、堅持寫日記練隨筆。日記和隨筆就是把一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。
初一語文學習方法
1、學會做筆記。一般的知識點可以直接寫在課本上，另外一些擴展的問題或者知識可以寫在便利貼上，粘貼於書本上，這樣可以防止書本上空白地方不夠用的情況發生。同時，筆記要儘量乾淨整潔。這樣在下次複習時，學生有學習的慾望。
2、養成良好的學習習慣，課前預習，課中積極思考，做好筆記，課後完成作業，並且及時更正錯題，做好錯題筆記。
3、保證一定時間的課後閱讀，這樣不僅有利於提高閱讀能力，而且寫作能力也能得到極大的提升，這兩項能力都得到提升的話，語文成績也能得到大幅度的提高。
4、心理狀態也要調節，剛剛上初一，很多東西和小學是不一樣的。不要因爲一兩次的考試成績不理想，就產生沮喪的心理，不要有心理負擔。
初一語文課文背誦方法
1、線索法。在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作爲記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索爲：滁人遊——太守宴——衆賓歡——太守醉。
2、串連法。對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接着把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。
3、支點法。即把課文中或段落中的重點詞、句作爲記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作爲記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。
4、欣賞法。有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常爲之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裏行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
